为进一步加强学风建设，帮助学生树立正确的学习目的和科学严谨的学习态度，珍惜学习时光，充分发展自己的智力和潜力，培养良好的学习习惯，自觉形成优良的学习行为。从第三周起，学院在各班实施了“两周一诊断”活动。

专（兼）职辅导员、教学干事利用主题班会、早晚自习带领同学们围绕目标设定、行为习惯、学习态度、学习动力、学习方法、社会实践、目标完成情况等方面进行自我诊断、自我反思。活动中，每位同学走上讲台，进行了自我诊断发言，全面查找自身存在问题，深刻剖析问题原因，提出改进措施。不少同学在台上还有脸红、出汗等紧张现象，通过交流发言，同学们找到了差距，明确了方向，表示将发奋学习，严格要求自己，朝着目标努力奋进。

通过“两周一诊断”活动，提高了学生的学习认知，帮助学生养成自我教育意识、规则意识、自律意识，激发学生追求卓越的内在动力。本项活动也是学院进行学生学习生活、内心世界调研的重要办法，在学生的自我反思中发现共性问题，为更好地研究、改进、提升学生的思政教育和教育教学管理工作提供了依据。

撰稿：万力维

审稿：王文杰