2018年10月22日，公共教学部在2521教室开展了本学期第一次集体教研活动。颜静主任主持活动，各教研组全体教师均到场参加。

此次教研活动的主题是“同教研 共成长”。首先，语文教研组长熊杰老师、数学教研组长瞿荣华老师、英语教研组长徐萍老师就本教研组落实常规工作、修订课程标准、更新教学计划、完成重修任务、做好评建工作、完成科研课题、建设在线课程、开展公开课以及其他教学教研工作进行了汇报，并布置安排了下一阶段的工作。随后，《基于雨课堂的混合式教学模式研究》《高职院校传统文化教育课程建设改革与创新研究》《教育生态学视角下高职数学课堂生态重构研究——以四川管理职业学院为例》《基于微软平台的移动学习资源开发与实践研究——在雨课堂中实践数学试卷的自动化组题功能》的课题负责人分别汇报了课题研究的基本情况、研究进度、阶段性成果、初步结论、存在问题和后阶段任务等。

　　公教部颜静主任主持活动

　　语文教研组长熊杰老师汇报教研组工作

　　数学教研组长瞿荣华老师汇报教研组工作

　　英语教研组长徐萍老师汇报教研组工作

颜静主任指出，教师们要积极开展教研、科研活动，教研、科研的课题是从教学中发现的，问题就是课题。要从思考教研起点、途径及科研成果如何转换等问题着手，切实提升自身的教学和科研能力；要从教学过程中，积极发现新问题，寻求解决的思路和策略，尝试新的教学方式，由点及面，循序渐进，逐渐拓宽和推广；要多阅读教育教学相关书籍，增强知识储备。

　　公教部颜静主任作总结

　　语文组李小菲老师汇报课题研究情况

　　语文组熊杰老师汇报课题研究情况

　　数学组李娟老师汇报课题研究情况

　　数学组谈云康老师汇报课题研究情况

徐安铜老师针对课题研究做了一个简要的总结。他认为，各课题组都阐明了课题研究的步骤、程序、研究内容、进度和已取得的研究成果。但作为教研活动，更应着力于阐述课题的具体研究内容，如：“混合式教学模式”是一种什么样的教学模式，传统教学方式方法与什么方式方法混合，如何混合；“传统文化教育课程建设改革与创新”课题有什么样的改革与创新，构建的课程体系是什么样的，有什么样的积极意义和作用；“生态课堂”是什么样的课堂，怎样构建这样的课堂等。从而，让老师们能够清楚了解为什么要开展课题研究、怎样去研究、研究成果对教育教学工作的积极意义和指导作用。

集体教研活动是各教研组学习、交流、借鉴教学科研经验的一种有效方式，也是相互促进，共同成长的重要活动。

　　语文组徐安铜老师做总结